摘要: 原標題：真正的挫折教育讓孩子永遠不怕嘗鮮 人工智能領域從業(yè)人員的性別差距巨大，女性比例僅為 22%，這一差距是其他行業(yè)的四倍之多。以目前的變化
原標題：真正的挫折教育讓孩子永遠不怕嘗鮮
人工智能領域從業(yè)人員的性別差距巨大，女性比例僅為 22%，這一差距是其他行業(yè)的四倍之多。以目前的變化速度，要花 108 年時間才能完全消除全球性別差距，而實現職場性別平等則需要 202 年。
一個原因在于，自動化大大減少了過去由女性承擔的工作。同時，在越來越多要求科學、技術、工程和數學（STEM）技能知識的工作領域，女性所占比例過低。
但大部分女孩并非天生不擅長做這些，事實證明，經過合理培養(yǎng)及時引導，女孩子長大一樣可以從事科技相關工作。今天的這篇文章，來自 " 工程師爸爸 " 創(chuàng)始人李文華在少年商學院做過的一場線下沙龍分享會的分享，相信會對大家有所啟發(fā)。
我自己有一個女兒，關于培養(yǎng)女孩，我身邊很多家長天然地把它和 " 形體塑造 " 劃上等號，好像樂高或動手都是男孩的事情，女孩子嘛，就該畫畫、跳舞或彈鋼琴。
如果你問原因，很多家長會不假思索地告訴你：女孩子動手能力多差啊，再說了，她們不感興趣，不會去做那些男孩子才做的事情。
但我想說，所有這些都是偽命題和偽結論，作為一個工程師，我慶幸我的女兒和我一樣熱愛玩各種科技和機械。
而這種從小抓起的科技素養(yǎng)的培養(yǎng)，無論是對她的學習、世界觀等都影響深遠。所以我說教養(yǎng)女孩需要 " 反其道而行之 "，這里的 " 其道 " 指的是世俗的一些偏見。
從磁鐵積木到指南針
我們這一代人，70 后，小的時候玩貼畫、玩泥巴，自己做竹炮，自己做彈弓，用來發(fā)射燃燒的火柴，每次那些火光都能發(fā)射得很遠。
這就是撒開了玩，那個時候，沒有人會告訴你，做這個東西你可以學習到火藥的原理或者威力，沒有人會說這里面運用了空氣動力學，就是玩。
可是有一天，我在學物理的時候就發(fā)現，這不就是我們小時候玩的東西嘛？其實小時候那些無意識的體驗，都在為后天的學習提供了巨大支撐。
我女兒今年 9 歲了。從小我就非常重視培養(yǎng)她玩的能力。我認為，我現在所擁有的構造能力、工程能力、邏輯思維等等，都得益于我小時候玩得比較充分。
猶太人就認為，7 歲以前的孩子就應該是玩，如果他沒有玩夠，他長大了就會玩，如果他玩夠了之后，他長大就不玩了，他就開始創(chuàng)作商業(yè)世界了。
有些玩具特別簡單，但它可以帶來很大價值，就像下面這個磁鐵積木，它能讓孩子從小就對 " 磁 " 是什么有很深入的體會。我女兒小的時候也很喜歡玩，雖然在玩的當下，她不會想到這個力從哪里來，和我們生活中的其他力有什么關聯。
但是 2012 年我們去美國旅行坐大輪船的時候，聊到了茫茫大海上要靠指南針來確定建筑物，我們馬上就想到了這個玩具，她腦海里有這個經驗，她知道這個世界上是存在一種看不到的力量，能夠左右我們的方向。
這就是玩的神奇之處，你永遠不知道，她玩著、玩著哪天就能派上用場。
在反復折騰中收獲創(chuàng)造力自信
玩是孩子很投入、很專注，全身心思考的一個過程，但是我們經常在生活中會發(fā)現，孩子玩的時候你會打斷他。
比如說他正在折紙或者他正在弄一個積木，然后大人一會兒過來喊他去吃飯，一會兒讓他去做個什么事情，他的思維就被打斷了。其實這也是在學習啊。
動手實踐的資源和親子游戲，對于培養(yǎng)孩子空間幾何感知能力很有用，它里面有很多精細的設計，可以訓練孩子做一些精細的動作，以后做其他的活兒就會比別人思維更活躍，手腳更麻溜。
類似的玩法還有用剪刀，很多家庭擔心孩子用剪刀會危險，其實有兒童剪刀。她外婆從小就訓練她雙手剪紙，這不僅涉及到精細的動作，還涉及到圖案路徑的構思，就像玩迷宮一樣。
折紙、拼圖，也都是很好的游戲，我女兒非常喜歡玩。也可以帶去戶外玩。我女兒小時候經常玩沙子，她外公為了讓她好好玩，還在我們家后院挖了一個大坑，倒了很多沙子進去。
我們也經常去樹林，由著她去捉螢火蟲、毛毛蟲，在大自然里溜達她自己養(yǎng)的倉鼠。
我也不知道她在體驗什么，她就是玩，但這是一種很親切的方式，讓她明白，泥巴也可以很好玩，光著腳到處跑、爬到高處去是怎樣一種體驗。很多人覺得女孩子不該這樣，但我還是一如既往支持。
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要相信孩子能夠做好他想做的事情。很多時候，成就感就是在創(chuàng)作中產生的。我女兒在 5 歲的時候做了個鳥窩，因為有一天我告訴她說咱們家窗戶旁邊好像有一只小鳥，每天都會路過。她就開始琢磨著做一個鳥窩，讓那只鳥路過可以歇腳。
下面這張圖，就是她做的鳥窩，用棍子連起來兩個瓶蓋，一個盛水一個盛米。材料就是衛(wèi)生紙和膠水：
這種樂趣其實就在于創(chuàng)造，像我們家做航模，都是買回來一堆材料自己做，不是買市面上那些遙控的直升飛機，玩了半天壓根不知道它是怎么飛的。下面是她用鉗子在剪一個小鐵片：
真正的挫折教育
讓孩子永遠不怕嘗鮮
除了成就感，我們也經常感到挫敗，作為家長，我們需要去控制挫折的范圍和程度，而不是杜絕。
比如做一個航模，越到后面會越復雜，他碰到的問題會越困難，挫折一定是越來越多的，但是一般我都希望她自己去獨立解決問題。一開始他肯定會排斥，會想要放棄，但只要我們在旁邊看著，適當地給予幫助，這種積極性就不會被挫傷。
這是我們去年做的一個航模，除了外殼都是買回來的，中間很多零部件都是我們拼出來的，第一次飛就從天上掉下來了，一下子就摔破了，我們可是花了一個月才把整個拼起來的！才玩了一次不到！
前面這個角和翅膀都斷掉了，這對她來說是一個很大的挫折。但是我和她說我們應該怎么把翅膀再拼回去，該怎么避免下次發(fā)生同樣的情況，把問題給她找出來，引導她去解決，讓她相信自己全面付出的辛苦是值得的，那目的就達到了。
這種體驗是非常難得的。我孩子今年 9 歲，等她讀大學或者走到工作崗位，她要面對困難和科技環(huán)境都不是我現在可以預測的，但是興趣和素養(yǎng)是現在就可以開始培養(yǎng)的。
我女兒的很多朋友，一些女孩子，折個小青蛙不會，剪刀也用不好，但凡需要動手，她們就會退卻。她們從小就沒有這樣的機會，等到大了以后，她發(fā)現她做得不如別人好自然就會放棄，于是很多動手去折騰、挑戰(zhàn)的機會就不再屬于她。
我女兒現在在玩編程，下面這個游戲是她自己做的，我從頭到尾沒有教過她，但她不亦樂乎，她已經有了興趣，愿意自己去摸索，在面對新鮮的事物一點都不害怕。
回到文章開始，關于女孩的動手或者科技素養(yǎng)的培養(yǎng)，關鍵還是在于家長的價值觀，不是每一個家庭都有那么多時間陪伴孩子去做各種探索，但我們可以給孩子價值觀，給他們去嘗試的鼓勵和機會。
有一部很火的電影，叫《星際穿越》，電影里的小女孩也是個愛動手、愛科技的小 " 創(chuàng)客 "，他的父親甚至用自己的生命教育女兒，用自己的雙手改變世界是可能的。
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