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　　原標(biāo)題：“限制學(xué)位告示”新規(guī)僅一天就夭折說明了什么

　　深圳市螺嶺外國語實驗學(xué)校12月4日在其官網(wǎng)掛出的《關(guān)于學(xué)位申請的補(bǔ)充要求告示》中說，從2019年4月30日開始，申請該校學(xué)位的家庭，購買的住房面積按30平方米、50平方米劃分后，對購買年限和居住年限作出了1年至6年的限制。5日深夜，“根據(jù)羅湖區(qū)教育局的意見”，學(xué)校決定取消《告示》。

　　50平方米以下住房限制學(xué)位？《告示》一出，立即引發(fā)軒然大波，不少人將其解讀為窮人將讀不起好學(xué)校，小房子受歧視；也有人認(rèn)為此舉具有合理性，學(xué)校出此“下策”是無奈之舉。爭議如此大，新規(guī)僅一天就夭折就不難理解了。

　　短命的“限制學(xué)位告示”可視為對民意的一次試探，而試探的結(jié)果是，這種將教育資源的分配與公民的住宅面積或者說財產(chǎn)數(shù)量掛鉤的做法，有失妥當(dāng)。設(shè)想一下，新規(guī)一旦實施，不僅小戶型房價應(yīng)聲暴跌，很多重金投資學(xué)位的家長們更會欲哭無淚。

　　但名校的學(xué)位資源已匱乏到極限，也是事實。學(xué)校在《告示》中說明了此舉的目的：優(yōu)先保障學(xué)校地段內(nèi)實際購房居住的戶籍適齡兒童就近入學(xué)的權(quán)利，防止臨時擇校性申請，擠占地段生學(xué)位，人為造成不公平和學(xué)位緊張局面，保證教育教學(xué)的正常開展。

　　“限制學(xué)位告示”的目的是教育公平，結(jié)果卻讓更多人感到不公平，也制造著新的甚至更大的不公，這是新規(guī)自相矛盾之處。有律師坦言，該校這種做法其實是對低收入家庭和孩子在擇校這一問題上的一種限制，侵犯了孩子們平等受教育權(quán)、擇校權(quán)，也不符合法律法規(guī)精神和社會主流價值觀。

　　事實上，此舉不僅容易帶來誤傷，還可能推高擇校成本。對那些擇校能力強(qiáng)的家庭來說，繞過住房50平方米的限制并不難。換言之，政策設(shè)計貌似用心良苦，實則卻難達(dá)預(yù)期，還加劇社會的公平焦慮。

　　不管承認(rèn)與否，擇校是客觀事實。當(dāng)前義務(wù)教育資源配置還不均衡、不公平，校際之間差距依舊很大。說到底，解決名校學(xué)位資源匱乏的正確方式和根本措施，是加快推進(jìn)義務(wù)教育資源均等化配置，讓孩子們都能就近享受到基本無差別的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　在基礎(chǔ)教育階段，基于資源壟斷而培植出的少數(shù)名校，本已讓很多家庭羨慕嫉妒恨，現(xiàn)在又制定出這種“限制學(xué)位”規(guī)定，在加劇家長焦慮情緒的同時，還正好戳痛了教育公平“軟肋”。房子和教育兩件大事時刻牽動著每個家庭敏感而脆弱的神經(jīng)，可謂牽一發(fā)動全身，學(xué)校必須慎之再慎、統(tǒng)籌考慮。